昨天 23:25
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这几年网络流行词汇中有一个不容忽视的词叫做“鸡娃”，由此展开的各种讨论从未停止，拥护者与反对者都不少，但是“鸡娃”究竟该如何定义，似乎从未达成一致，在这种情况之下探讨应该与不应该或者利与弊似乎都是缺乏基础的。
查了一下“鸡娃”的网络定义：
“鸡娃”是网络流行词，指的是父母给孩子“打鸡血”，为了孩子能读好书、考出好成绩，不断给孩子安排学习和活动，不停让孩子去拼搏的行为。
同时也有这样的定义：
一种形容焦虑的家长给孩子打鸡血，督促孩子学习，让孩子成为同龄人中的佼佼者的新说法。
显而易见，这两种解释的内涵和外延都截然不同，我相信在不同人的心里，对“鸡娃”这个词的定义也远不止以上两种，如果不能把是什么的问题进行统一，那么又如何去进行深入地讨论呢？这也是正反两方对此各执一词的关键所在。
我们就先来看看上面两种说法吧！
我们可以看到第一种“鸡娃”的定义，关键词在于“不断”，不断安排学习和活动，不停让孩子拼搏，如果这个定义成立，那么鸡娃必然是不可取的，必然超过了教育的“度”，张弛有度，劳逸结合，应该是不需要争论的共识。
再来看看第二种定义，它的内涵是督促孩子学习，让孩子成为同龄人中的佼佼者。那么就非常有意思了，如果用适当的方式督促孩子学习，激励孩子变得更优秀，难道不是从古至今很多家长都在践行的事吗？至于让孩子成为同龄人中的佼佼者，如果只是愿望和方向，即使达不到也能坦然接受，似乎也并无问题。无论从发心，到责任，这样的教育行为本身似乎并没有什么错处。然而值得留意的是，这个定义的开头有一句，“一种形容焦虑的家长给孩子打鸡血”，可以发现，下这个定义的人在一开始就主观地把“鸡娃”的行为归结为家长因焦虑而做，把“督促孩子学习，让孩子变优秀”判定为“打鸡血”，那么是否带有主观臆测和过度解读之嫌呢？
事实上，我们发现网络上针对“鸡娃”的讨论，有时候在有些人嘴里甚至绝对化到了，有没有上课外班，有没有用课余时间进行学习。还有一些人把“鸡血”与否，简单粗暴地用学习的项目是“语数英”还是“音体美”来划分，甚至二分法为不是“躺平”，就是“鸡娃”，凡此种种，不一而足。
这里忍不住想和大家探讨一下，大家心里对鸡娃的定义究竟为何呢？
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